¨O QUE DEUS UNIU O HOMEM NÃO SEPARE.¨

Aniversário de Isabela - 07/01/2012 - Icó.

Fazendo alusão ao título dessa postagem, lembro a mensagem cristã que resalta a importância do matrimonio como um sacramento indissolúvel da Igreja Católica, base da construção da família cristã, permeada pelo amor, dialogo e superação, sendo esses fatores a base da convivência harmonia e cristã.

Recentemente ao participar de uma missa na igreja de Icó, escutei no momento dos avisos o sacerdote ler os seguintes proclames: ¨ Luziano Batista Pereira e Maria do Socorro Bezerra vem pedir a santa madre igreja o matrimonio católico, Ele filho de Joaquim Pereira de Brito e Antonia Batista Pereira, Ela filha de Antonio Francisco Bezerra e Terezinha Ferreira da Silva, quem tiver alguma coisa que impeça a realização desse sacramento, comunique ao vigário dessa paróquia¨. Nesse momento lembrei que estava se aproximando a data do meu casamento com Socorrinha, momento esse que tivemos mais de oito anos de preparação através do namoro. À certeza de termos feitos à escolha certa, considerando como o bem maior o amor, poderemos superar as adversidades da relação a dois.

Portanto, Sábado, dia 25 de Fevereiro de 2012, estarei celebrando o matrimonio católico na igreja de São Jose em Forquilha dos Batista a partir das 16:00hs, serão padrinhos de casamento - do noivo: Jose Mauricio Batista Pereira e Gilvaneide Ferreira Gonçalves, da noiva: Cícero Cazuza da Silva e Aureni Maria Bezerra, realizar esse evento em Forquilha dos Batista foi um consenso nosso tendo em vista o desejo que toda comunidade participe desse evento e a valorização da comunidade local, a presença dos familiares e convidados abrilhantará esse evento, após a cerimônia haverá uma recepção na quadra do Cícero Cazuza em Forquilha dos Batista onde será feita o acolhimento dos noivos, recepção dos convidados, dança da valsa pelos noivos, pais e padrinhos, jogada do buquê da noiva, servir o jantar e muita música (provavelmente música ao vivo) como sinônimo de muita alegria e satisfação.

Conseguimos reuni um número de convidados que se aproxima de 400 pessoas, entre elas estão familiares e amigos de Fortaleza, Icó, Sítios; Jenipapeiro, Carnaubinha Poço Comprido, Forquilha dos Batista, Boqueirão e Roncadeira, professores da Escola Profissional Deputado Jose Walfrido Monteiro onde atuo como professor de Filosofia e Sociologia.

Aos meus familiares que residem fora do Estado do Ceará, em especial nos Estados do Pará, Piauí, Brasília, e demais localidade do Brasil fica o meu desejo de muita oração para que com sabedoria divina possamos iniciar mais uma jornada em nossas vidas, dessa vez ao lado de uma esposa, informa, portanto, que vou manter vocês informado sobre a realização desse evento com vídeos e fotos seguidos de uma postagem especial.

Um abraço a todos e todas, pedido de oração e vibração positiva. Aos que pretendem comparecer a esse evento nos encontraremos no sábado em Forquilha dos Batista.

Icó – CE, 23 de Fevereiro de 2012.

Luziano Batista Pereira & Maria do Socorro Bezerra

Educadores

'Tudo será a internet'. Físico faz previsões de como vamos viver daqui 10 anos

Esqueça tudo o que você já viu e ouviu sobre futurologia. Robôs, inteligência artificial, realidade aumentada, nanotecnologia e tantas outras coisas, que antes só eram vistas nos filmes de ficção científica, hoje já são realidade. E mais: estamos prestes a entrar em uma era onde tudo estará conectado.

São essas as palavras do físico norte-americano e professor da Universidade de Nova York, Michio Kaku, que, em palestra no último dia da Campus Party (11/02), em São Paulo, anunciou algumas previsões tecnológicas que estarão em nossas vidas daqui dez anos, entre elas a extinção dos computadores, a construção de órgãos humanos em laboratórios e até mesmo a cura para o câncer.

Mas antes, um breve parágrafo: você sabe por que os cientistas elaboram tantas teses? E por que devemos acreditar que essa revolução eletrônica está tão perto de acontecer? Segundo o próprio Kaku, a riqueza das coisas vem da ciência, mas ela não é uniforme, e sim em forma de "ondas". O exemplo citado é de que as grandes crises econômicas que marcaram as gerações fizeram parte de um processo chamado "bolha": com o aumento das invenções, as melhorias de vida continuam a crescer até gerar um efeito reverso ao crescimento, ou seja, os recursos não são suficientes para suprir a demanda, criando, assim, um sistema para reduzir custos. Quando esses custos não são contidos, o resultado final vem em forma de crise nas bolsas de valores mundiais, "estourando" a bolha.

A primeira onda veio em 1850 com a máquina a vapor, a primeira locomotiva e as fábricas. A segunda, em 1929, pela eletricidade e o automóvel. A terceira e mais recente, em 2008, pela alta tecnologia dos computadores, GPS, internet e celulares (que afetaram principalmente o setor imobiliário). Agora, Kaku, mais conhecido como o "físico do impossível", afirma que uma quarta onda, provavelmente ocasionada pela inteligência artificial e a nanotecnologia, está por vir no ano de 2090, e que nós, desta geração, seremos os responsáveis por ela.

Internet: em todos os lugares e em lugar nenhum


Voltando às teses futurísticas, o físico norte-americano ouviu 300 dos principais cientistas do planeta para desenvolver melhor suas pesquisas, e explica que algumas coisas da nossa geração já podem ser previstas. O poder dos computadores, por exemplo, dobra a cada 18 meses; logo, é possível prever como será um PC daqui dez anos. Para Kaku, a força computacional estará em todos os lugares, ao mesmo tempo em que não estará em nenhum lugar (assim como a eletricidade, que está no chão, no teto, nas paredes, mas não a vemos).

"Os computadores que conhecemos hoje deixarão de existir, e a internet estará em tudo - incluindo os seus óculos, que serão capazes de reconhecer os rostos das pessoas e ver suas biografias. Elas vão falar chinês e você vai ler as legendas do idioma bem diante dos seus olhos", declarou. Bem humorado, Kaku brincou ao dizer que "será perfeito para alunos em época de provas finais, que só vão precisar piscar para aparecer todas as respostas do teste".

Não só estudantes farão uso do produto, mas também atores, políticos, militares em campo de batalha, turistas, astronautas e até quem procura por um namorado ou namorada. "Ao passar por alguém na rua, os óculos vão identificar quem está disponível para você. Os turistas, ao visitarem o Coliseu de Roma, por exemplo, verão o império romano inteiro em uma 'ressureição' de realidade aumentada". Para os que não usam óculos, a alternativa será lentes de contato com as mesmas funções.

Quanto aos aparelhos eletrônicos, Kaku afirma que as televisões 3D vão dispensar o uso de óculos especiais. Os escritórios do futuro terão computadores descartáveis que custam 1 centavo cada. Carros vão dirigir sozinhos, sem motorista. As lojas, através de seu cartão de crédito, terão informações sobre o seu tamanho e número para que você tenha suas medidas tridimensionais, customize as roupas de acordo com seu gosto ou necessidade e receba os pedidos em casa. Você vai saber quanto cada coisa custa, qual estabelecimento tem o produto mais barato e qual a opinião dos consumidores.

Todos os comandos para controlar esses aparelhos será feito através da mente. Esse mecanismo já existe na forma de um sensor colocado na nuca capaz de captar as ondas de rádio de um chip em seu cérebro para que você controle os objetos do ambiente. Até quem sofre de paralisia cerebral ou esclerose lateral - como é o caso do também cientista Stephen Hawking - terá a capacidade de comandar os computadores apenas com o poder do pensamento.

Biotecnologia: o câncer deixará de existir


A medicina será uma das áreas mais beneficiadas no futuro. Hoje, já existe um chip tão minúsculo que pode ser inserido dentro de uma pílula, mas amanhã a tecnologia medicinal será ainda melhor: nanopartículas terão o poder de destruir células cancerígenas, uma por uma, sem quimioterapia ou outros tratamentos. O vaso sanitário da sua casa, por exemplo, terá um chip que vai identificar proteínas e fragmentos de DNA nos seus fluidos corporais. Dessa forma, um câncer, por exemplo, será detectado 20 anos antes de se formar no organismo. "Lembrem-se do que vou dizer: a palavra tumor vai desaparecer do nosso vocabulário", disse Kaku.

O DNA, aliás, será uma informação de bem comum e acessível para todos. Atualmente, você tem de desembolsar US$ 50 mil dólares para sequenciar os dados do seu corpo e obter praticamente tudo o que há nele. Daqui dez anos, esse valor vai cair para apenas US$ 100, e qualquer pessoa poderá obter seus genes em um dispositivo móvel, que funcionará como um "manual do proprietário", incluindo os registros dos seus acestrais de vinte mil anos atrás.

Não é ficção científica: órgãos do corpo humano serão impressos, e alguns até vendidos em lojas de "peças" humanas. Nariz, vasos sanguíneos, traqueia, bexiga, ossos, pele e boa parte dos órgãos do corpo serão construídos com células do corpo do próprio indivíduo afetado. "Dentro de cinco anos teremos um fígado feito a partir da sua própria célula. Então, aos que consomem bebida alcoólica, isso vai cair muito bem", brincou Kaku.

Até mesmo a morte poderá ser driblada, pois já está em desenvolvimento um recurso chamado "morte reversível": se alguém sofrer um grave acidente, por exemplo, terá o sangue substituído por uma substância capaz de diminuir a temperatura corporal para -10º C - algo como congelar a pessoa para mantê-la viva, antes de realizar qualquer procedimento. Com isso, logicamente, a expectativa de vida vai aumentar.

Robótica: inteligência artificial


Os robôs do futuro, autoprogramáveis e autoconscientes, serão verdadeiros parceiros para o ser humano. Um exemplo que já existe é o "Asimo", uma máquina robótica considerada a mais avançada do mundo hoje. O robô consegue caminhar, correr, subir escadas e dançar. Contudo, o próprio inventor do aparelho admite que a inteligência do Asimo é equivalente à de uma barata.

"No futuro, os robôs serão tão espertos quanto um rato, um gato ou um cachorro. Talvez, depois desse estágio, alcançarão a inteligência de um macaco e, algum dia, podem até ser mais inteligentes que o próprio ser humano. Mas isso ainda está muito longe de acontecer", disse Kaku.

Além disso, a criação de robôs em grande quantidade vai causar demissões em trabalhos repetitivos e dará espaço ao capitalismo intelectual, onde somente empregos semi repetitivos continuarão a existir (pedreiros, serviços de limpeza, jardineiro, músicos, artistas). Ou seja, toda e qualquer função ou atitude que um robô (ainda) não consegue fazer.

"Vocês estão criando o futuro para a quarta onda. Por isso lembrem-se: a economia mundial vai se tornar um capital intelectual, e não de commodities", concluiu.

FONTE: www.olhardigital.com.br - 16/02/2012

A violência nas escolas só pode ser enfrentada se tratada em profundidade, com formação docente específica, incentivo à solidariedade e aumento da proximidade entre professores e alunos. Essa é a avaliação do especialista francês Eric Debarbieux, autor do primeiro plano nacional de combate ao bullying nas escolas da França. Câmeras de vídeo? Detectores de metais? "São inúteis", de acordo com o autor de obras como Violência na Escola: Um Desafio Mundial e Os Dez Mandamentos Contra a Violência na Escola. Há sete anos Debarbieux dirige o Observatório Internacional da Violência nas Escolas, em Bordeaux, cargo que ocupou após realizar uma ampla pesquisa no Brasil, onde foi diretor de Pesquisa e Avaliação da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). A experiência, realizada com 11,5 mil estudantes, lhe permitiu traçar um perfil do problema nas escolas brasileiras.

Que tipo de atos se enquadram no termo violência escolar?

Eric Debarbieux Fatos mais marcantes, como o massacre do Realengo (episódio em que um ex-aluno entrou armado em uma escola municipal do Rio de Janeiro em abril de 2011 e matou a tiros 12 estudantes), mas principalmente as violências cotidianas que têm como característica a repetição. No mundo inteiro, um grande número de alunos sofre com ações desse tipo diariamente. E elas podem ser banais, como receber um apelido maldoso ou sofrer pequenos empurrões. As pesquisas apontam que, embora sejam atos relativamente simples, envolvendo alunos ou professores, o fato de eles se repetirem à exaustão é grave. A violência explícita, com agressões físicas ou mortes, é muito excepcional e infelizmente difícil de neutralizar porque constitui crimes como outros quaisquer.

É possível determinar as causas desse problema?

Debarbieux Elas são múltiplas e determinadas pela soma de certo número de fatores de risco presentes no cotidiano dos envolvidos. Um deles é o pessoal, ligado ao temperamento de cada um, mas também influenciado pelas relações familiares e pelo meio social. Outro elemento importante é o ambiente da escola. Por exemplo, a estabilidade da equipe docente e a clareza das regras escolares são aspectos determinantes para que se alcance a proteção almejada. Na França, identificamos que as escolas mais problemáticas são aquelas que têm o corpo docente mais instável. Sem um grupo perene e que conviva de forma sadia, é difícil fazer algo contra a violência escolar. É uma questão de solidariedade e de exposição ao risco: você fica menos exposto quando integra um grupo que seja solidário.

O professor, de modo geral, é um profissional preparado para lidar com a violência na escola?

Debarbieux Debarbieux Esse é um dos pontos essenciais a debater. Na maioria dos países, faltam docentes capacitados para enfrentar essa situação difícil. Fico impressionado com o fato de que os professores passem a vida trabalhando como líderes, tendo que manter o controle da classe, sem receber nenhuma formação específica para isso. É inacreditável, inclusive, porque as violências escolares surgem quase sempre dentro dos grupos de estudantes.

O tipo de violência escolar mais popular no mundo hoje é o bullying

Debarbieux Certamente. De acordo com nossas estimativas, a média mundial de alunos atingidos pelo problema fica entre 7 e 15%. Os graus de violência são diferentes. Segundo um grande estudo que fiz no Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância), na França, cerca de 11% dos estudantes sofrem bullying, e 5% deles de uma forma severa.

A solução está na gestão da escola?

Debarbieux Sim. O modo como uma escola é gerenciada e a atenção que os adultos dão ao bullying têm um grande impacto sobre os efeitos dessa violência. Sabe-se que há uma ligação muito forte entre a qualidade do clima e das relações pessoais na escola e a ocorrência de casos desse tipo.

Existem países em que o bullying não se manifesta na escola?

Debarbieux Não. Entretanto os casos nos países do norte da Europa diminuíram em mais da metade em relação à média europeia desde que os governos assumiram um papel-chave para lutar contra isso, há mais de 20 anos. O Reino Unido também seguiu a mesma linha de adoção de políticas de prevenção. Mesmo assim, não podemos nos dar o direito de parar de evoluir. O fato de tratarmos violências menores não significa que estejamos lidando com uma coisa pequena e sem importância. As pesquisas mostram que, em termos de atos mais graves, como os que envolvem matanças nos Estados Unidos, 75% dos alunos que foram à escola armados e mataram colegas eram vítimas de bullying.

Fonte: www.novaescola.com.br – 16/02/2012

Supremacia móvel: Cisco diz que haverá mais celulares que humanos em 2012

A Cisco, fabricante e vendedora de eletrônicos, fez uma análise do tráfego global móvel e chegou a alguns dados surpreendentes. Entre eles, está o de que o número de celulares deverá ultrapassar o número de seres humanos em 2012.

A estimativa bate com dados da Agência Nacional de Telecomunicações (Anatel), que anunciou nesta quarta-feira (15/02) que o Brasil atingiu um número de 245,2 milhões de linhas ativas em telefones móveis. Somente em janeiro, foram mais 2,9 milhões de novas linhas, sendo o maior crescimento dos últimos 13 anos. Hoje, as linhas com 3G totalizam 50,8 milhões de unidades, segundo o G1.

A pesquisa da Cisco também diz que mais de 100 milhões de smartphones pertencerão ao "grupo dos gigabytes" em 2012, ou seja, smartphones que consomem mais de 1GB de dados por mês.

Outras previsões da Cisco apontam que, em 2016, o tráfego mensal de dados será superior a 10 exabytes (10 milhões de terabytes), ou quase 130 exabytes por ano, o equivalente a 33 bilhões de DVDs. Naquele ano, haverá 1,4 dispositivos móveis para cada pessoa do planeta, o que significam 10 bilhões de aparelhos na face da Terra.

Fonte: www.olhardigital.com.br – 16/02/2012

Escola Estadual de Educação Profissional Deputado Jose Walfrido Monteiro - Atividades Didáticas

F I L O S O F I A - Aulas dias 05 e 06 de Março de 2012

presento aqui o texto completo referente à Alegoria da Caverna de Platão, esta é uma tradução de Enrico Corvisieri publicada na coleção “Os Pensadores”. O diálogo é entre Sócrates e Glauco, escrito por Platão…

Sócrates – Agora imagina a maneira como segue o estado da nossa natureza relativamente à instrução e à ignorância. Imagina homens numa morada subterrânea, em forma de caverna, com uma entrada aberta à luz; esses homens estão aí desde a infância, de pernas e pescoço acorrentados, de modo que não podem mexer-se nem ver senão o que está diante deles, pois as correntes os impedem de voltar a cabeça; a luz chega-lhes de uma fogueira acesa numa colina que se ergue por detrás deles; entre o fogo e os prisioneiros passa uma estrada ascendente. Imagina que ao longo dessa estrada está construído um pequeno muro, semelhante às divisórias que os apresentadores de títeres armam diante de si e por cima das quais exibem as suas maravilhas.

Glauco – Estou vendo.

Sócrates – Imagina agora, ao longo desse pequeno muro, homens que transportam objetos de toda espécie, que o transpõem: estatuetas de homens e animais, de pedra, madeira e toda espécie de matéria; naturalmente, entre esses transportadores, uns falam e outros seguem em silêncio.

Glauco – Um quadro estranho e estranhos prisioneiros.

Sócrates – Assemelham-se a nós. E, para começar, achas que, numa tal condição, eles tenham alguma vez visto, de si mesmos e dos seus companheiros, mais do que as sombras projetadas pelo fogo na parede da caverna que lhes fica de fronte?

Glauco – Como, se são obrigados a ficar de cabeça imóvel durante toda a vida?

Sócrates – E com as coisas que desfilam? Não se passa o mesmo?

Glauco – Sem dúvida.

Sócrates – Portanto, se pudessem se comunicar uns com os outros, não achas que tomariam por objetos reais as sombras que veriam?

Glauco – É bem possível.

Sócrates – E se a parede do fundo da prisão provocasse eco, sempre que um dos transportadores falasse, não julgariam ouvir a sombra que passasse diante deles?

Glauco – Sim, por Zeus!

Sócrates – Dessa forma, tais homens não atribuirão realidade senão às sombras dos objetos fabricados.

Glauco – Assim terá de ser.

Sócrates – Considera agora o que lhes acontecerá, naturalmente, se forem libertados das suas cadeias e curados da sua ignorância. Que se liberte um desses prisioneiros, que seja ele obrigado a endireitar-se imediatamente, a voltar o pescoço, a caminhar, a erguer os olhos para a luz: ao fazer todos estes movimentos sofrerá, e o deslumbramento impedi-lo-á de distinguir os objetos de que antes via as sombras. Que achas que responderá se alguém lhe vier dizer que não viu até então senão fantasmas, mas que agora, mais perto da realidade e voltado para objetos mais reais, vê com mais justeza? Se, enfim, mostrando-lhe cada uma das coisas que passam, o obrigar, à força de perguntas, a dizer o que é? Não achas que ficará embaraçado e que as sombras que via outrora lhe parecerão mais verdadeiras do que os objetos que lhe mostram agora?

Glauco – Muito mais verdadeiras.

Sócrates – E se o forçarem a fixar a luz, os seus olhos não ficarão magoados? Não desviará ele a vista para voltar às coisas que pode fitar e não acreditará que estas são realmente mais distintas do que as que se lhe mostram?

Glauco – Com toda a certeza.

Sócrates – E se o arrancarem à força da sua caverna, o obrigarem a subir a encosta rude e escarpada e não o largarem antes de o terem arrastado até a luz do Sol, não sofrerá vivamente e não se queixará de tais violências? E, quando tiver chegado à luz, poderá, com os olhos ofuscados pelo seu brilho, distinguir uma só das coisas que ora denominamos verdadeiras?

Glauco – Não o conseguirá, pelo menos de início.

Sócrates – Terá, creio eu, necessidade de se habituar a ver os objetos da região superior. Começará por distinguir mais facilmente as sombras; em seguida, as imagens dos homens e dos outros objetos que se refletem nas águas; por último, os próprios objetos. Depois disso, poderá, enfrentando a claridade dos astros e da Lua, contemplar mais facilmente, durante a noite, os corpos celestes e o próprio céu do que, durante o dia, o Sol e a sua luz.

Glauco – Sem dúvida.

Sócrates – Por fim, suponho eu, será o Sol, e não as suas imagens refletidas nas águas ou em qualquer outra coisa, mas o próprio Sol, no seu verdadeiro lugar, que poderá ver e contemplar tal como é.

Glauco – Necessariamente.

Sócrates – Depois disso, poderá concluir, a respeito do Sol, que é ele que faz as estações e os anos, que governa tudo no mundo visível e que, de certa maneira, é a causa de tudo o que ele via com os seus companheiros, na caverna.

Glauco – É evidente que chegará a essa conclusão.

Sócrates – Ora, lembrando-se da sua primeira morada, da sabedoria que aí se professa e daqueles que aí foram seus companheiros de cativeiro, não achas que se alegrará com a mudança e lamentará os que lá ficaram?

Glauco – Sim, com certeza, Sócrates.

Sócrates – E se então distribuíssem honras e louvores, se tivessem recompensas para aquele que se apercebesse, com o olhar mais vivo, da passagem das sombras, que melhor se recordasse das que costumavam chegar em primeiro ou em último lugar, ou virem juntas, e que por isso era o mais hábil em adivinhar a sua aparição, e que provocasse a inveja daqueles que, entre os prisioneiros, são venerados e poderosos? Ou então, como o herói de Homero, não preferirá mil vezes ser um simples criado de charrua, a serviço de um pobre lavrador, e sofrer tudo no mundo, a voltar às antigas ilusões e viver como vivia?

Glauco – Sou da tua opinião. Preferirá sofrer tudo a ter de viver dessa maneira.

Sócrates – Imagina ainda que esse homem volta à caverna e vai sentar-se no seu antigo lugar: não ficará com os olhos cegos pelas trevas ao se afastar bruscamente da luz do Sol?

Glauco – Por certo que sim.

Sócrates – E se tiver de entrar de novo em competição com os prisioneiros que não se libertaram de suas correntes, para julgar essas sombras, estando ainda sua vista confusa e antes que os seus olhos se tenham recomposto, pois habituar-se à escuridão exigirá um tempo bastante longo, não fará que os outros se riam à sua custa e digam que, tendo ido lá acima, voltou com a vista estragada, pelo que não vale a pena tentar subir até lá? E se a alguém tentar libertar e conduzir para o alto, esse alguém não o mataria, se pudesse fazê-lo?

Glauco – Sem nenhuma dúvida.

Algumas considerações da Marilena Chaui

O que é a caverna? O mundo em que vivemos. Que são as sombras das estatuetas? As coisas materiais e sensoriais que percebemos. Quem é o prisioneiro que se liberta e sai da caverna? O filósofo. O que é a luz exterior do sol? A luz da verdade. O que é o mundo exterior? O mundo das idéias verdadeiras ou da verdadeira realidade. Qual o instrumento que liberta o filósofo e com o qual ele deseja libertar os outros prisioneiros? A dialética. O que é a visão do mundo real iluminado? A Filosofia. Por que os prisioneiros zombam, espancam e matam o filósofo (Platão está se referindo a condenação de Sócrates à morte pela assembléia ateniense) (?) Porque imaginam que o mundo sensível é o mundo real e o único verdadeiro.

Bem, amigo leitor, podemos perceber claramente que a Caverna é o mundo como nós o vemos, muitas vezes com nossos pré-conceitos, paradigmas e dogmatismos, “conhecemos” apenas a “nossa caverna” e achamos que tudo e o todo está contido ali. Imagine um homem de uma tribo no meio da Floresta amazônica que nunca saiu de lá de sua tribo, nunca viu nem assistiu uma Televisão (aliás ele não perdeu nada por isso, muito pelo contrário…) ele só conhece o seu mundo a sua caverna. Nós somos assim quando através de “achismos” e crendices mirabolantes que nos são passadas, acreditamos ser os donos da verdade, e não ouvimos nada e mais ninguém.

Outro paralelo interessante à Alegoria da Caverna é o próprio exemplo da televisão, imagine pessoas que vivem só encarando uma televisão com suas “informações”, novelas e programas de auditório etc. Essa é uma Caverna. É preciso “abrir a mente”, pensar, refletir, questionar, enfim Estudar Filosofia! Não podemos ver sem refletir, não sejamos como os presos da Caverna de Platão, que quando apareceu um “libertador” quiseram o matar.

Bibliografia

PLATÃO. A República. (trad. Enrico Corvisieri) São Paulo: Nova Cultural, 1999. (Col. Os Pensadores).

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. 13.ed. São Paulo: Ática, 2005.

Observe abaixo o pequeno vídeo com uma animação sobre o texto a alegoria da caverna:

Luziano Batista Pereira

Professor de Formação para Cidadania, Sociologia e Filosofia

EEEP Deputado José Valfrido Monteiro – Icó.CE

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S O C I O L O G I A - Aulas dias 29/02 e 02/03

A Sociologia nos ajuda a entender melhor as complexidades do cotidiano dos diferentes grupos sociais, buscando fazer uma análise critica e consistente da sociedade, por meio das pesquisas e das analises cientificas é possível entender o funcionamento das diferentes sociedades e dessa forma possuir mecanismo de influir na mesma.
Para alguns Sociólogos entre eles destacamos o francês Pierre Bourdieu, a Sociologia quando se coloca numa posição crítica incomoda muito, assim como outras Ciências Humanas, tendo em vista que as mesmas dependendo de quem as usufrui, poderá revelá aspectos da sociedade que certos indivíduos e grupos procuram ocultar, como por exemplo, a enorme desigualdade social entre ricos e pobre no brasil, entre pessoas de etnias diferentes, a concentração de renda nas mãos de poucas pessoas tornando o Brasil um pais injusto e de riquezas não distribuídas, apesas dos esforços dos seus últimos governantes, mantendo assim os ¨statu qou¨ de muitas pessoas influentes e que manipulam  o poder e a politica dessa nação. 
Nossa preocupação enquanto professor de Sociologia e Filosofia na Escola Estadual de Educação Profissional Deputado Jose Walfrido Monteiro na cidade de Icó - CE, é formar indivíduos autônomos, que se transformem em pensadores independentes capazes de analizar o noticiario, as novelas da televisão, os programas do dia a dia, as entrevistas das autoridades, percebendo o que se oculta nos discursos e formando  o próprio pensamento e julgamento sobre os fatos, ou ainda mais importante, que tenham a capacidade de fazer as próprias perguntas para alcançar um conhecimento mais preciso da sociedade à qual pertencem.

P R O P O S T A   D E   T R A B A L H O   D I R I G I D O.

Após a leitura critica e reflexiva do tema proposto pelo seu professor, tendo como embasamento teórico o livro de Sociologia oficial, páginas 7, 8, 9, e 10, e por meio do estuda da musica ¨pacato cidadão¨ (vídeo abaixo), do autor Silvio Brito, exibida no programa viola minha viola, da tv cultura, responder um questionário proposto, em seguida fazer uma critica social ao conteúdo da musica.

Bom trabalho a todos, que possamos colher muitas reflexões.

 Luziano Batista Pereira

Professor de Formação para Cidadania, Sociologia e Filosofia

EEEP Deputado José Valfrido Monteiro – Icó.CE


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PPDT - FORMAÇÃO PARA CIDADANIA     TURMA DE AGRONEGÓCIO

O Projeto Professor Diretor de Turma teve sua origem, aqui no Brasil, por ocasião do XVIII Encontro da ANPAE – Seção do Ceará, no ano de 2007, quando foi apresentada a experiência das escolas públicas portuguesas. Baseados nessa apresentação, gestores educacionais dos municípios de Eusébio, Madalena e Canindé iniciaram um projeto piloto em três escolas.

Em 2008, o Projeto é implantado nas 25 Escolas de Educação Profissional. Teve sua expansão, em 2009, para mais 26 Escolas de Educação Profissional, totalizando 51 unidades com o Projeto. Considerando os efeitos positivos da implantação do Projeto, em 2010, a SEDUC promove a expansão para as Escolas de Ensino Regular da rede pública estadual.

A referida ampliação se deu através de um processo de adesão, oportunizando a implantação nas turmas de 1º ano do Ensino Médio e nas turmas de 9º ano do Ensino Fundamental, nas escolas que não ofereciam ensino médio. Após a publicação, no site da SEDUC, da Chamada Pública para Adesão ao Projeto Diretor de Turma, tivemos a adesão de 474 escolas, com 2.988 turmas e 2.118 professores diretores de turma.

Com base no acompanhamento realizado, pela equipe da SEDUC, em 2010, através de visitas às CREDE e SEFOR; encontros mensais com os Supervisores do Núcleo de Desenvolvimento da Escola e da Aprendizagem e dos relatórios enviados pelos Coordenadores Regionais do Projeto, os resultados constatados, a partir de depoimentos da equipe, demonstram o êxito da ampliação do Projeto.

As equipes regionais têm relatado a grande satisfação das escolas, com o Projeto, pois tem repercutido tanto na melhoria do clima escolar, alunos mais confiantes e menos agressivos, como na melhoria dos índices de frequência dos mesmos. Os professores sentem-se mais entrosados, integrados, responsáveis e mais vinculados às turmas e, consequentemente, mais entusiasmados com a função que estão desempenhando.

A família passou a ser mais participativa na escola, favorecendo uma melhor articulação com os professores, possibilitando, a estes, reconhecer melhor os jovens, os limites impostos pela escola e pela própria família. Este cenário, tornou propício a ampliação do Projeto, em 2011, para as demais turmas do Ensino Médio, totalizando, 530 escolas, 4.821 turmas e 4.241 professores diretores de turma.

Se você ficou curioso e gostaria de saber mais informações sobre o projeto acesse os links abaixo e ajude a melhorar esse projeto em sua escola.

• Apresentação do projeto – clique aqui.
• Apresentação do diretor de turma – clique aqui.
  
  

  Nossa primeira aula de Formação para Cidadania na turma de Agronegócio, trabalhamos a conceituação e objetivos do programa professor diretor de turma na escola profissional, mostrando o trabalho do diretor de turma objetivando a melhoria da aprendizagem, a correção da indisciplina dos alunos, aproximando a família da escola, construindo um novo modelo de educação, ensino e formação do sujeito.

  Nessa aula também trabalhamos a questão da preservação do patrimônio escolar, construindo a consistência do amor e zelo pelo bem público.  Concluímos exibindo o vídeo abaixo. Confira:

Luziano Batista Pereira

Professor Diretor de Turma

EEEP Deputado José Valfrido Monteiro – Icó.CE

Fontes: Site da Secretaria de Educação do Estado do Ceará – 16/02/2012

F I L O S O F I A - Aula Inaugural

 
Filosofia (do grego Φιλοσοφία, literalmente «amor à sabedoria») é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem.[1] Ao abordar esses problemas, a filosofia se distingue da mitologia e da religião por sua ênfase em argumentos racionais; por outro lado, diferencia-se das pesquisas científicas por geralmente não recorrer a procedimentos empíricos em suas investigações. Entre seus métodos, estão a argumentação lógica, a análise conceptual, as experiências de pensamento e outros métodos a priori.

A filosofia ocidental surgiu na Grécia antiga no século VI a.C. A partir de então, uma sucessão de pensadores originais - como Tales, Xenófanes, Pitágoras, Heráclito e Protágoras - empenhou-se em responder, racionalmente, questões acerca da realidade última das coisas, das origens e características do verdadeiro conhecimento, da objetividade dos valores morais, da existência e natureza de Deus (ou dos deuses). Muitas das questões levantadas por esses antigos pensadores são ainda temas importantes da filosofia contemporânea.

Durante as Idades Antiga e Medieval, a filosofia compreendia praticamente todas as áreas de investigação teórica. Em seu escopo figuravam desde disciplinas altamente abstratas - em que se estudavam o "ser enquanto ser" e os princípios gerais do raciocínio - até pesquisas sobre fenômenos mais específicos - como a queda dos corpos e a classificação dos seres vivos. A partir do século XVII, vários ramos do conhecimento se desvencilharam da filosofia e se constituíram em ciências independentes com técnicas e métodos próprios (geralmente priorizando a observação e a experimentação). Apesar disso, a filosofia atual ainda pode ser vista como uma disciplina que trata de questões gerais e abstratas que sejam relevantes para a fundamentação das demais ciências particulares ou demais atividades culturais. A princípio, tais questões não poderiam ser convenientemente tratadas por métodos científicos.

Por razões de conveniência e especialização, os problemas filosóficos são agrupados em subáreas temáticas: entre elas as mais tradicionais são a metafísica, a epistemologia, a lógica, a ética, a estética e a filosofia política.

Atividade:

Com base no tema de estudo de nossa primeira aula - a felicidade, procure analisar as relações existentes no vídeo - O espetáculo da vida, com Nilson Pinto e Tom Carvalho. Após a análise do vídeo construa um texto com observando os seguintes tópicos;

• O cenário do vídeo;
• Os problemas existenciais sofridos pelo autor;
• Viver para trabalhar e trabalhar para morrer - Materialismo;
• Prioridades do cotidiano que influi no meu bem estar;
• Conclua o texto dando dicas de como ser feliz sempre dentro da perspectiva da Filosofia.

S O C I O L O G I A - Aula Inaugural

A sociologia, ciência que tenta explicar a vida social, nasceu de uma mudança radical da sociedade, resultando no surgimento do capitalismo.

O século XVIII foi marcado por transformações, fazendo o homem analisar a sociedade, um novo "objeto" de estudo. Essa situação foi gerada pelas revoluções industrial e francesa, que mudaram completamente o curso que a sociedade estava tomando na época. A Revolução Industrial, por exemplo, representou a consolidação do capitalismo, uma nova forma de viver, a destruição de costumes e instituições, a automação, o aumento de suicídios, prostituição e violência, a formação do proletariado, etc. Essas novas existências vão, paulatinamente, modificando o pensamento moderno, que vai se tornando racional e científico, substituindo as explicações teológicas, filosóficas e de senso comum.

Na Revolução Francesa, encontra-se filósofos a fim de transformar a sociedade, os iluministas, que também objetivavam demonstrar a irracionalidade e as injustiças de algumas instituições, pregando a liberdade e a igualdade dos indivíduos que, na verdade, descobriu-se mais tarde que esses eram falsos dogmas. Esse cenário leva à constituição de um estudo científico da sociedade.

Contra a revolução, pensadores tentam reorganizar a sociedade, estabelecendo ordem, conhecendo as leis que regem os fatos sociais. Era o positivismo surgindo e, com ele, a instituição da ciência da sociedade. Tal movimento revalorizou certas instituições que a revolução francesa tentou destruir e criou uma "física social", criada por Comte, "pai da sociologia". Outro pensador positivista, Durkheim, tornou-se um grande teórico desta nova ciência, se esforçando para emancipa-la como disciplina científica.

Foi dentro desse contexto que surgiu a sociologia, ciência que, mesmo antes de ser considerada como tal, estimulou a reflexão da sociedade moderna colocando como "objeto de estudo" a própria sociedade, tendo como principais articuladores Auguste Conte e Émile Durkheim.

A T I V I D A D E

Para efeito de reflexão sugiro que façam uma analise criteriosa do vídeo a verdadeira evolução social e construa um texto como fruto de sua reflexão. Um abraço a todos e nos veremos na próxima aula.

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MISSÃO BIOMA - Perguntas Frequentes

O que é o Missão Bioma?

O Missão Bioma é um game que permite que o jogador assuma o papel de defensor da natureza, que precisa proteger os recursos naturais dos seis biomas brasileiros - Amazônia, Cerrado, Caatinga, Pantanal, Pampas e Mata Atlântica, de inimigos, como a poluição e o desmatamento. Para proteger esses biomas, o usuário terá de gerenciar recursos e enfrentar as ameaças de destruição comandando elementos que deverão ser posicionados estrategicamente num tabuleiro virtual. Para ganhar mais recursos, o internauta precisará responder perguntas sobre o projeto ‘Globo Natureza’, lançado no início do ano, que traz informações e notícias reais sobre o meio ambiente veiculadas ao longo da programação da emissora e na internet.

É necessário pagar para jogar o Missão Bioma?

Não, o Missão Bioma é totalmente gratuito para todos os usuários. Basta acessar e se cadastrar gratuitamente.

Para qual idade o Missão Bioma é indicado? Posso deixar meu filho jogar?

O game é voltado para todas as idades. Não há problema nenhum de seu filho jogar.

É necessário criar uma conta para jogar?

Sem cadastro é possível jogar apenas a versão demo do jogo. Para conhecer a versão completa do jogo e participar do ranking é necessário um cadastro gratuito na página:https://login.globo.com/login/3537.

Do que eu preciso para jogar o Missão Bioma?

Você precisa de um computador com acesso à internet e os plugins Unity. Para baixar o plugin gratuitamente, basta acessar http://unity3d.com/webplayer

Posso jogar o Missão Bioma no meu celular?

Não, o Missão Bioma não possui uma versão para o celular.

Posso jogar o Missão Bioma em minhas redes sociais?

Não, o Missão Bioma não possui versões para redes sociais.

Como faço para jogar em um novo bioma?

Você deve avançar 10 níveis no jogo para que um novo bioma seja desbloqueado.

Como convido amigos para o Missão Bioma?

Clique em “Amigos” no menu inferior da tela. Depois clique em “Procurar”. Digite o apelido do seu amigo no jogo e clique “Procurar”. Quando o perfil dele aparecer na tela, clique em “Adicionar”. Pronto, a partir daí, vocês já são amigos no Missão Bioma.

Tive dificuldades em jogar, como devo proceder?

Para podermos te ajudar, e principalmente melhorar o jogo, precisamos saber algumas especificações técnicas do seu computador. Sempre que possível, envie parahttp://falecomaredeglobo.globo.com as seguintes informações:

• Local do erro ou problema apresentado
• Qual navegador e versão você usa? Por exemplo, Internet Explorer 8.0 ou Firefox 3.6.1
• Qual o seu sistema operacional (versão do Windows ou do Mac OS)
• O jogo que você estava testando (jogo rápido, contra) e os times escolhidos (seu e do adversário)
• O máximo de especificações técnicas da sua máquina (processador, quantidade de memória RAM, modelo e quantidade de memória da placa de vídeo)
• Uma descrição exata sobre o problema apresentado
• Versão do plugin Unity3D (você pode verificar em http://unity3d.com/webplayer/version/)

Ir para o game.

32 concursos públicos oferecem salários desde R$ 4 mil

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  Última semana para se inscrever para o concurso do Instituto Rio Branco; há oportunidades em todo o Brasil

Camila Lam, de 

São Paulo - Interessado em começar uma carreira pública? Confira abaixo quais instituições estão com inscrições abertas para concursos em todas as regiões do Brasil. Os salários podem chegar até 21,7 mil reais.

Sul – Sudeste
SP Tribunal Regional do Trabalho da 15ª Região em Campinas
Ao todo, são 34 oportunidades para juiz do trabalho substituto. O candidato deve ter três anos de atividade jurídica após a graduação.
A prova está agendada para 31 de março.

Salário: 21.766,15 reais
Inscrições: até 1º de março no site do TRT

SP Prefeitura de Ilha Solteira 
São 62 vagas em oportunidades para todos os níveis. Há vagas para enfermeiros e médicos.

Salários: até 10.113,19 reais
Inscrições: até 10 de fevereiro pelo site do Consesp

SP Prefeitura de São Sebastião
São 118 oportunidades para todos os níveis. Para quem tem ensino superior, há oportunidades para advogados, engenheiros civis, farmacêuticos, fonoaudiólogos, procurador, médico e psicólogos.

Salários: até 6.003,70 reais
Inscrições: até 17 de fevereiro no Teatro Municipal, que fica na rua Antônio Cândido, nº 25, Centro, ou na Regional Costa Sul, na Avenida Walkir Vergani, nº 79, Boiçucanga.

SP Prefeitura de São José dos Campos
São 279 oportunidades para todos os níveis. Para quem tem nível superior, há vagas para procurador, auditor tributário municipal, engenheiros, arquitetos, fonoaudiólogos, entre outros.

Salários: até 6.792,72 reais
Inscrições: até 24 de fevereiro pelo site da Vunesp

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MG Prefeitura de Belo Horizonte 
São 117 oportunidades para profissionais com nível superior. os cargos são para auditor, engenheiro ambiental, agrônomo e civil, arquiteto e geógrafo.

Salários: 6.503,52 reais
Inscrições: até 24 de fevereiro pelo site Gestão de Concursos

RJ Associação Paulista para o Desenvolvimento da Medicina
São 137 oportunidades para todos os níveis na cidade do Rio de Janeiro. Para quem tem nível superior, há vagas para médico generalista, enfermeiro, dentista, médico ginecologista, médico psiquiatra e psicólogo.

Salários: 9.752,37
Inscrições: até 16 de fevereiro pelo site da Associação

RJ Centro de Estudos e Pesquisas do Rio de Janeiro
Ao todo, são 493 oportunidades para cargos de nível médio e superior. Os cargos de nível superior são para assessor administrativo, assistente social, enfermeiro obstetra, enfermeiro neonatologista, enfermeiro generalista, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, nutricionista, psicólogo, terapeuta ocupacional, entre outros.

Salários: até 9.327 reais
Inscrições: até 11 de março no site do IBFC

RJ Companhia Docas do Rio de Janeiro
São 12 oportunidades para cargos de nível médio e superior. O cargo para nível superior é para especialista portuário com formação em arquivologia.

Os aprovados trabalharão no Rio de Janeiro, Niterói, Itaguaí e Angra dos Reis.

Salários: até 4.302,79 reais
Inscrições: até 26 de fevereiro no site do Makiyama

PR Prefeitura de Ponta Grossa 
São 84 oportunidades para todos os níveis. Para quem tem nível superior, há oportunidades para médico psiquiatra, ortopedista, radiologista, socorrista, médico de segurança do trabalho e médico da família, entre outros.

Salários: até 8.039,40 reais
Inscrições: até 23 de fevereiro pelo site Itedes

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PR Companhia de Habitação de Londrina
Ao todo, são 13 oportunidades para cargos de nível médio e superior. Os cargos de nível superior são para contador e sociólogo.

Salários: até 4.251,03 reais
Inscrições: até 16 de fevereiro no site da Fafipa

PR Prefeitura de São Mateus do Sul
São 121 oportunidades para cargos de nível fundamental, médio e superior. As vagas para candidatos com formação superior são para professor, psicólogo, enfermeiro, assistente social, médico, nutricionista, arquiteto, entre outros.

Salários: até 10.843,73 reais
Inscrições: até 15 de fevereiro no site do Uniuv

SC Prefeitura de Joinville 
São 240 oportunidades para todos os níveis. Para quem tem nível superior, há oportunidades para advogados, jornalistas, arquitetos, biólogos, contadores, engenheiros de diversas especialidades, médicos, entre outros.

Salários: até 7.401,74 reais
Inscrições: até 14 de fevereiro pelo site da Sociesc

SC Prefeitura de Navegantes 
São 264 oportunidades para todos os níveis. Para quem tem nível superior, há oportunidades para auditor fiscal, médicos de diversas especialidades, dentistas e professores de diversas disciplinas, entre outros.

Salários: até 8.500 reais
Inscrições: até 14 de fevereiro pelo site da Sociesc

SC Tribunal de Justiça de Santa Catarina
São 198 oportunidades para titulares de cartórios de notas e registros do estado. O candidato deve ter diploma de bacharel em direito ou ter exercido função em serviço notarial ou de registro por 10 anos.

Salários: a remuneração varia de acordo com os serviços prestados.
Inscrições: até 9 de fevereiro pelo site do Tribunal

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SC Prefeitura de Caçador
São 29 oportunidades para assistente social, enfermeiro, fisioterapeuta, médico, nutricionista, dentista e psicólogo, entre outros.

Salários: até 11 mil reais
Inscrições: até 22 de fevereiro pelo site Ibam-Concursos

SC Prefeitura de Ipumirim
São 78 oportunidades para todos os níveis. Há oportunidades para psicólogos, fisioterapeutas, advogados e médicos.

Salários: até 12 mil reais
Inscrições: até 24 de fevereiro pelo site Cursos e Treinamentos

SC Prefeitura de Blumenau
São 271 oportunidades para todos os níveis de escolaridade, sendo que 41 imediatas e 230 para formação de cadastro. As vagas para nível superior são para médico clínico geral e analista de informática.

Salários: até 9.461,58 reais
Inscrições: até 22 de fevereiro no site da Prefeitura

SC Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina
Ao todo, são 15 oportunidades para o curso de formação de oficial bombeiro militar. O candidato precisa ter curso superior em qualquer área de formação, altura mínima de 1,65m e não ter completado 30 anos até o 1º dia de inscrição no concurso.

Salários: até 8.348,13 reais
Inscrições: até 9 de março no site do CBMSC

RS Prefeitura de Porto Alegre 
São 21 oportunidades para nível técnico e superior. Os cargos de nível superior são para agente fiscal da receita municipal e contador.

Salários: até 11.514,45 reais
Inscrições: até 12 de fevereiro pelo site da FMP Concursos

Norte-Nordeste
AC Serviço Social de Saúde do Acre
São 837 oportunidades para todos os níveis de escolaridade. Os cargos de nível superior são de administrador, arquiteto, analista de sistemas, assessor jurídico, bibliotecário, fisioterapeuta, fonoaudiólogo, nutricionista, psicólogo, tecnólogo em gestão ambiental, terapeuta ocupacional, médico, entre outros.

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As provas objetivas acontecem no dia 4 de março.

Salários: até 15.750 reais
Inscrições: até 10 de fevereiro no site do Instituto Quadrix

AM Conselho Regional de Engenharia e Agronomia do Amazonas
São 38 oportunidades, além de formação de cadastro de reserva. Há vagas para formados em administração de empresas, direito, contabilidade, design, segurança da informação, jornalismo e relações públicas, entre outros.

Salários: até 4.905 reais
Inscrições: até 16 de fevereiro pelo site da ConsulPlan

BA Prefeitura de Juazeiro
São 587 oportunidades para nível médio e superior. Para quem tem diploma de ensino superior, há oportunidades para administradores, enfermeiros, biomédicos, engenheiros de alimentos, farmacêuticos e médicos de diversas especialidades, entre outros.

Salários: até 7.688,35 reais
Inscrições: até 20 de fevereiro pelo site AOCP

CE Prefeitura de Camocim
São 641 oportunidades para todos os níveis. Para cargos com nível superior, há vagas para médicos de diversas especialidades, fonoaudiólogo, psicólogo, nutricionista, entre outros.

Salários: até 7.347,12 reais
Inscrições: até 17 de fevereiro pelo site do Consep

CE Prefeitura de Itaiçaba
Ao todo, são 169 oportunidades para cargos de nível fundamental, médio e superior. Há vagas para advogado, engenheiro civil, jornalista, médico, nutricionista, entre outros.

As provas estão agendadas para o dia 8 de abril.

Salários: até 7.250 reais
Inscrições: até 9 de março no site do Pró-Município

RN Tribunal Regional do Trabalho da 21ª Região no Rio Grande do Norte 
Há uma oportunidade para juiz do trabalho substituto. O candidato deve ter três anos de atividade jurídica e até 65 anos de idade.

Salários: até 21.766,15 reais
Inscrições: até 28 de fevereiro pelo site do TRT

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RN Companhia Potiguar de Gás
São 16 oportunidades para cargos de nível médio, técnico e superior. Há vagas para advogado, analista de comunicação júnior, secretária executiva, engenheiro júnior, entre outros.

As provas estão marcadas para 15 de abril.

Salários: até 6.330,91 reais
Inscrições: até 9 de março no site da Potigás

PE Companhia Petroquímica de Pernambuco
Ao todo, são 20 oportunidades para nível médio, técnico e superior. Os cargos de nível superior são de analista de planejamento e gestão júnior, analista de recursos humanos júnior, entre outros.

Os aprovados trabalharão no município de Ipojuca.

Salários: até 4.383,60 reais
Inscrições: até 29 de fevereiro no site da Cesgranrio

Centro-Oeste
GO Tribunal de Contas dos Municípios do Estado de Goiás
São 145 oportunidades. Destas, apenas 25 são imediatas. Há vagas para engenheiros, contadores, advogados, jornalistas e outros.

Salários: até 5.542,30 reais
Inscrições: até 26 de fevereiro pelo site do Instituto Cidades

DF Instituto Rio Branco
Ao todo, são 30 oportunidades para profissionais de qualquer área de formação para o cargo de diplomata. Veja os simulados.

Salários: a partir de 12.962,12 reais
Inscrições: até 10 de fevereiro pelo site da CESPE/UnB

DF Conselho Federal de Medicina
São sete oportunidades para todos os níveis e formação de cadastro de reserva. Os cargos de nível superior são: jornalista, bibliotecário, advogado e analista de sistemas.

As provas objetivas e discursivas serão aplicadas em Brasília.

Salário: até 7.830,65 reais
Inscrições: até 20 de fevereiro no site da Universa

MT Prefeitura de Cuiabá 
São 743 oportunidades para todos os níveis. Para quem tem nível superior, há vagas nos cargos de controlador municipal, procurador municipal, cirurgião dentista, arquiteto, engenheiro civil ou de fortificação e construção, engenheiro sanitarista, engenheiro florestal, psicólogo, médicos de diversas especialidades, enfermeiros, administradores, analista de sistema, contador, entre outros.

Salários: até 6.572 reais
Inscrições: até 16 de fevereiro pelo site da Funcab

MT Prefeitura de Nova Ubiratã 
São 159 oportunidades em todos os níveis. Para quem tem nível superior, há oportunidades para contadores, controladores internos, enfermeiros, engenheiros agrônomos, farmacêuticos, fisioterapeutas e psicólogos, entre outros.

Salários: até 7.883,51 reais
Inscrições: até 12 de fevereiro pelo site do Grupo Atame

• FONTE: Texto e Fotografia retirados do portal Exame.com
 
• 08/02/2012 06:00