CREDE 17 Realiza Seleção para Professores

A 17ª Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação - Cédula de Icó, realizou entre os dias 04 a 07 de Fevereiro, inscrição para o processo seletivo de professores temporários por área de conhecimento para atender a demanda das escolas estaduais e formar cadastro de reserva. No dia 7 foram realizadas também as entrevistas com os educadores, o ponto forte dessa seleção foi de selecionar profissionais da educação com tendência a uma prática pedagógica inovadora dentro dos princípios de uma educação cidadã e inclusiva, que proporcione no aluno a paixão pela escola e aprendizagem.

Para se submeter ao processo seletivo o candidato precisava providenciar originais e xerox da documentação pessoal, formação e qualificação profissional, bem como experiência em docência, algumas xérox precisavam ser autenticada, algumas declarações precisavam reconhecer firma em cartório, como o edital da seleção não foi divulgado de forma satisfatória no recinto icoense, os cartórios não estavam providos de selos de autenticação suficiente para atender a essa demanda.

A seleção era composta de duas etapas; uma equipe de técnicos e pedagogos fazia a análise do currículo do professor, onde era atribuída uma nota. Outra equipe composta por pedagogos e demais especialistas em educação faziam a entrevista com os candidatos onde era atribuída a segunda nota. A Entrevista era feita de forma coletiva e composta de cinco partes, na primeira parte o profissional se apresentava para a equipe dizendo suas pretensões, na segunda parte era feita a leitura e exploração de um texto com temática voltada para a educação, na terceira parte era feito um comentário sobre um assunto atual e educacional especificado pela banca ou um tema afim, na quarta parte o professor preparava e apresentava um plano de aula dentro de sua área de conhecimento, na quinta e última etapa o professor afirmava com clareza a sua disponibilidade para o cargo pretendido. Todas essas etapas eram controladas por um rigoroso espaço de tempo.

Gostei muito da banca de professores que nos avaliaram, e dos colegas que junto comigo passaram por mais esse processo de seleção. No entanto após esse processo é esperar que as escolas estaduais do município de Icó realmente atentem-se para a lista dos classificados deixando de lado as preferências pessoas. Refiro-me dessa forma porque no ano de 2010, fui um dos aprovados na seleção da CREDE 17 na disciplina de história, percebi que a lista não foi rigorosamente seguida por alguns diretores que tinham preferências por alguns professores. A recomendação da CREDE 17 é que após ser homologado o resultado, procuremos as escolas estaduais do nosso município para vermos a possibilidade de uma lotação. 

Esperamos que seja dessa vez, pretendo muito trabalhar no ensino médio, afinal me preparei e continuo me preparando para essa etapa de ensino. Aguardamos os resultados.

Luziano Batista Pereira

 Educador Icoense

Noticias de Forquilha dos Batista.

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   A comunidade da Escola Municipal Juvêncio Batista da Silva, na localidade de Forquilha do Batista está entristecida com a possível saída de Aureni Maria Bezerra do cargo de Coordenadora Escolar do Núcleo Gestor. A referida coordenadora há mais de doze anos vem colaborando no processo de desenvolvimento, aperfeiçoamento, organização e administração dessa instituição. Em Dezembro de 2010 após sua vinda com a família para residir na cidade de Icó, está optando por conseguir uma transferência do cargo de professora estável que é desde o ano de 1982, para a sede do município de Icó.

As contribuições de Aurenir  frente a direção dessa escola tem sido importante para o processo histórico e refletido na vida da comunidade, já que a mesma também atuava na organização das CEBs (Comunidades Eclesiais de Base) e promovia um importante trabalho de evangelização local. Insistimos para que a mesma desistisse dessa idéia de transferência e continuasse no cargo, já que a escola precisa muito dela e dos demais educadores para discutir  o processo de nucleação que está prestes a acontecer nessa municipalidade, e se for tratado com seriedade vai colaborar para o engrandecimento de nossas instituições. Porem Ela alegou que já tinha dado sua contribuição naquela comunidade, agora pretendia ficar mais próxima de sua família.

Não temos informação de quem poderá assumir esse cargo, caso a Secretaria Municipal de Educação confirme a transferência de Aurenir. Já que para essa nomeação precisará de uma decisão administrativa do gestor municipal. Como sabemos da realidade política do nosso município, existe a possibilidade da nomeação (a pedido do vereador da região) de pessoas que sejam ligadas a ele, porem  nem sempre tenham compromisso nem conhecimento para assumir essa responsabilidade.

Concluímos, desejando a Aurenir que possa encontrar um local agradável para trabalhar até completar seu tempo de serviço e dessa forma continuar colaborando no desenvolvimento da educação icoense e no processo de evangelização do bairro da cidadã nova.

Icó-CE. 04/02/2011

Luziano Batista Pereira

Educador – Ciências Humanas

Retorno ao Tempo Escola no Projovem Campo Saberes da Terra em Icó

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Os Educadores do Projovem Campo - Saberes da Terra, do município de Icó, após terem passados por uma semana pedagógica e um encontro de planejamento realizado pelo CEJA Ana Vieira Pinheiro e coordenador do pólo de Iguatu Gerciano Freitas respectivamente, darão inicio as aulas do ano letivo de 2011, Segunda Feira, dia 07/02/2010. O atraso de uma semana referente ao calendário da rede estadual de ensino (onde os educadores são lotados) se deu em função dos mesmos acompanharem o calendário letivo da secretaria de Educação de Icó, tendo em vista que o referido programa funciona dentro de escolas municipais e com parcerias oriundas desse município.

O Projovem Campo – Saberes da Terra faz parte da política de inclusão social e educacional promovida pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade – SECAD órgão ligado ao ministério da Educação, que objetiva promover qualificação social e profissional para jovens agricultores e agricultoras da agricultura familiar que estejam na faixa etária de 16 a 29 anos. O currículo desse programa é composto por atividades diversificadas e atraentes que buscam promover o protagonismo estudantil dentro de uma educação problematizada e contextualizada, as atividades curriculares são dividas em tempo escola onde são realizadas as oficinas e intervenções pedagógicas e o tempo comunidade onde é realizada a pesquisa dentro do contexto da agricultura familiar para os educandos realizarem no contexto familiar. Utilizamos como método avaliativo a avaliação contínua e processual. No termino do programa que tem duração de 24 meses, o educando têm concluído o ensino fundamental com qualificação profissional no âmbito da agricultura familiar.

Nosso publico é composto por jovens agricultores que por razões diversas não concluíram o ensino fundamental na escola regular. Portanto queremos proporcionar uma forma diferenciada de motivá-los a aprender, e que essa aprendizagem seja importante no cotidiano dos mesmos, contribuam na resolução dos conflitos familiares e comunitários, na participação dos pais na vida escolar dos filhos,  na trasformação dos mesmos em agentes de cidadania capazes de promover o discernimento e maturidade, com mais consciência para a preservação e conservação dos espaços naturais e produzindo de maneira eficaz, para que assim, possam ver o meio rural como oportunidade de promover o progresso e o desenvolvimento sustentável , colaborando de forma sistemática para combater o êxodo rural e a marginalização no meio urbano.

Icó – CE. 04/02/2010

Luziano Batista Pereira

Educador – Ciências Humanas

Qualidade na Educação

Prezados e Prezadas.

É preciso construir a qualidade na Educação.

A qualidade na Educação está relacionada à que tipo de pessoas estamos formando em nossas instituições. Ela é fundamental no processo formação do indivíduo crítico e participativo, sem ela poderemos correr o risco de está formando pessoas alienados e descontextualizada da vida social, instruídas para a memorização e repetição. Essa qualidade é construída quando observadas as dimensões intra-escolar, ou seja, fatores ligados ao currículo, acesso, permanecia e desempenho do aluno, estruturas física e pedagógica atraente que façam o educando se apaixonar pela escola, utilização de recursos tecnológicos na educação, priorizando a formação, valorização e profissionalização do educador. Porem a qualidade também é construída por fatores extra-escolares como a possibilidade de superação das contradições sociais das camadas excluídas da sociedade e o engajamento da sociedade no debate democrático sobre gestão, currículo, qualidade e valorização do conhecimento, bem como se sentindo parte do processo.

Dependendo dessa qualidade é possível uma educação que tenha como principio formação e preparação para o mercado de trabalho, educação cidadã que forme para a vida dentro dos princípios de ética, cidadania, solidariedade, responsabilidade ambiental. Percebemos que ainda estamos distante de atingir as meta articuladas por organismos multilaterais que preocupados com os resultados das avaliações externas criaram metas a serem alcançadas em um determinado espaço de tempo.

Dentro desse contexto, entra em questão a pessoa do educador, aquele que está sempre aberto a aprender e articular o conhecimento, a ser instrumento de aprendizagem e referencia para o educando. O Educador preparado, com perfil profissionalizante, que exerça o princípio da formação continuada no decorrer da vida docente, sendo reconhecido com salários dignos e condições de trabalhos decentes, poderá colaborar na construção dessa qualidade. 

Vale ressaltar que o ano letivo já esta começando. Você já parou para pensar nesse assunto? Aproveite a oportunidade para cobrar do poder público, núcleo gestor e professores empenho para alcançarmos essa qualidade, dos alunos cobrar o compromisso com a aprendizagem e da familia a parceria que tanto prcisamos. Por fim sugiro que verifiquem qual é o IDEB da escola que você ou seus familiares tem algum vínculo. 

Coordenação das CEBs Promove Formação Pastoral no Setor Poço Comprido

Igreja do Poço Comprido

Equipe de Músicos

Assembléia reunida

Equipe em Frente a Igreja

Adoração ao Santíssimo Sacramento

Leidomar e Miguel

A palavra de Deus

Luziano participando do Encontro

No dia 29/01/2011 o Setor Poço Comprido, localizado no distrito de Sede Rural II, do municipio de Icó, recebeu a equipe de coordenação das CEBs da paróquia Nossa Senhora da Expectação. O objetivo do encontro foi promover formação pastoral para os agentes das comunidades eclesiais de bases e conhecimento bíblico. Esse setor compreende as comunidades de: Forquilha dos Batista, Carnaubinha, Poço Comprido, Aroeiras, João Pereira, Genipapeiro, Cajazeiras e Água Branca. O encontro teve início com à acolhida e apresentação das comunidades, em seguida o palestrante Leidomar, fez uma introdução básica dos conhecimentos bíblicos, fazendo um aprofundamento sobre o fundamentalismo bíblico, noções sobre números na bíblia, concluindo fazendo uma análise sobre leitura literária e nao literária do livro sagrado. foi ralizado trabalhos em grupos para estudos das tematicas propostas e ampliação do debate e participação da assembléias, para concluir os trabalhos da manhã foi realizado um momento de adoração ao Santíssimo Sacramento.
No turno da tarde, foi exibido o filme ¨anel de tucun¨, mostrando o trabalho dos movimentos sociais e religiosos na America Latina, que combatiam a ditadura militar, a discriminação racial e étnica, e a pobreza como fruto das injustiças sociais. O ponto forte dessa formação foi a celebração da palavra que ocorreu no final do encontro com a participação das comunidades.

Parabenizamos a equipe de coordenação das CEBs, Parabenizamos as conunidades do Setor Poço Comprido. Que a fé e esperança no Deus da vida, nos conduza por dias melhores.


Luziano Batista Pereira
Educador e Membro das CEBs.

Como está a Educação do Brasil?

Você sabe a resposta? Esse texto publicado no site educar para crescer ajudará você a comprender esse contexto educacional e tentar encontrar uma resposta. O texto é de leitura fácil, ótimo para refletir e analizar realidade educacional no Brasil. Gostaria de compatilhar com vocês. Boa leitura

O relatório De Olho nas Metas 2009 mostra que o ensino no país melhorou, mas ainda há muito para avançar

Texto
Bruna Nicolielo

Foto: Veruska de Oliveira

Metas do Todos pela Educação devem ser atingidas até 2022

A Educação brasileira está cheia de siglas cabeludas e provas para medição de qualidade: Saeb, Ideb, Prova Brasil, Provinha Brasil, Saresp, Enem... Bom, Enem todo mundo sabe o que é, não é mesmo? Todas essas siglas significam que a Educação brasileira vem sendo avaliada. Sim, não são apenas as crianças e os jovens que passam por provas e recebem notas. A Educação também é medida. Todas essas siglas, portanto, indicam como anda a qualidade da Educação brasileira. Sem o Saeb, o Ideb, a Prova Brasil, a Provinha Brasil, o Saresp, o Enem, sem essas siglas esquisitas não haveria como saber se o seu filho está realmente fazendo o que deveria na escola: aprender.

Desde a década de 90, quando o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e outros índices foram criados, ficou possível ver se a escola estava cumprindo o seu papel de ensinar e o jovem tendo atendido seu direito de aprender. Vendo os problemas de aprendizagem do aluno ficou possível melhorar o sistema de ensino da escola. Como não é possível melhorar tudo de uma vez, especialistas ligados ao Movimento Todos pela Educação (TPE), que articula os esforços da sociedade civil, da iniciativa privada e de governos, reuniram-se, há três anos, para definir as metas para a melhoria da Educação básica do país. Traçaram um planejamento ano a ano e estabeleceram prazos para o cumprimento dessas metas até 2022. Se o Brasil alcançar todas as projeções até lá, terá chegado a um nível de Educação semelhante ao que têm hoje alguns dos países desenvolvidos como Estados Unidos e França.

Na prática, as metas do Todos pela Educação, se efetivadas, garantem que todas as crianças estariam na escola e teriam adquirido pelo menos o conhecimento mínimo esperado para chegar ao ensino superior. “O estabelecimento de metas para aferir periodicamente a Educação ocupa um espaço estratégico na mobilização do país em torno da melhoria do ensino”, afirma Mozart Neves Ramos, presidente-Executivo do movimento Todos Pela Educação. As cinco Metas do movimento, que você lê em detalhe abaixo, abarcam o atendimento escolar, a alfabetização das crianças, a aprendizagem escolar, a conclusão das etapas da Educação Básica, e também volume e gestão dos investimentos públicos em Educação. O primeiro relatório de monitoramento dessas metas foi lançado em dezembro de 2008.

O resultado das metas de 2009 (o relatório se chama De olho nas metas 2009) foi divulgado na quarta-feira, 09/12, e mostra que houve avanços no cenário educacional brasileiro, mas que ainda há muito a fazer. Foram analisados dados dos 26 estados e do Distrito Federal e relatório mostra o acompanhamento das metas 1 e 4. As demais não têm monitoramento neste ano. "Os números retratados pelas metas de atendimento e de conclusão escolar mostram que o Brasil melhorou, mas não na velocidade desejável”, explica Viviane Senna, presidente do Instituto Ayrton Senna e Coordenadora da Comissão Técnica do movimento Todos Pela Educação.

FVS Divulga Resultado do Vestibular 2011/01 - Complementar

A Faculdade Vale do Salgado, divulgou nessa Quinta Feira dia 28/01/2011, o resultado dos aprovados no vestibular 2011/01 (complementar). Dessa forma queremos parabenizar os futuros universitários e desejar que façam dessa oportunidade um momento de construção de conheicmentos e fortalecimento de ações e práticas que possam ir de encontro as realidades sociais e econômicas de nossa região.
É do nosso conhecimento que a FVS pertence ao um grupo muito bem conceituado no ensino privado cearense (grupo Leão Sampaio), porem é uma faculdade privada, e isso pode representar uma dificuldade para muitos alunos realizar um curso superior. Sendo assim, percebenos que o processo de interiozação da universidade pública não está acontecendo de forma satisfatória, defendemos ações e politicas públicas voltada para a ampliação da universidade pública para o interior cearense


RESULTADO DO VESTIBULAR 2011/01 COMPLEMENTAR
ADMINISTRAÇÃO

ALLYNE BEZERRA SILVA
CELSO FEITOSA LIMA
JULIANA KALINE MEDEIROS DE CARVALHO
MARIA BONFIM CARNEIRO DO NASCIMENTO
MARIA LUZIANA SOARES DE ARAÚJO
SOCORRO DINIZ SOARES
VICTOR FELIPE LIANDRO SOARES
WEUGLLEBIU CANDIDO ROCHA
RICARDO RÉGIS COSTA DE OLIVEIRAISABEL MOTA DE LIMA

CIÊNCIAS CONTÁBEIS
JOSE BORGES RODRIGUES NETO
LAILDSON LEONARDO DE LIMA
SÉRGIO HENRIQUE MACIEL DA SILVA
FRANCISCO THIAGO DE SOUSA MENDES

ENFERMAGEM

MAPOESNNY DHALIA CLARES DE SOUSA
RAQUEL ROQUE BEZERRA SOUZA BANDEIRA
ELIANA DO CARMO DA SILVA
ISABEL RUBENIA TORRES SILVA
ISRAELA PONTES PAIXAO
BEATRIZ NASCIMENTO PINHEIRO
RHAIANNY GONÇALVES CAMPOS
MIRELA BRASIL DE SOUSA
MILENA BRASIL DE SOUSA

SERVIÇO SOCIAL
 
LAILMA LUANA BEZERRA DA SILVA
ALDELANY RODRIGUES MOTA NICOLAU
RITA WHARLLA LOPES DA SILVA
THAMIRIS OLIVEIRA RICARTE
AMALIA REJANE LOURENÇO GADELHA
DAYANNE VIDAL PINHEIRO
INGRID VIANA CVALCANTE
BEATRIZ FERNANDES RUFINO BAZILIO
MARIA EDUARDA DA SILVA
RÔMULO MATOS CAVALCANTE
DAYANE BATISTA FERREIRA
PATRICIA SEFORA MOTA PEREIRA
HIGO BASTITA GOMES
TATIANA PAULINO DE MELO
JANIERES CLEMENTINO TEIXEIRA
KÁTIA CILENE GONÇALVES SILVESTRE
LOYANNE CEZYLIANNE SILVA SOUZA
GIRLÂNDIA DE OLIVEIRA PEREIRA
MARCELO TEIXEIRA ALBUQUERQUE
LUIZA ERISLÂNIA SALVIANO DE SOUSA
EMANUEL GONÇALVES DE SOUSA
FERNANDA CYBELE MIRANDA CASTRO
EDIONARIA BATISTA FERREIRA
MARIA ISAMARA SOARES
DHIEGO VIEIRA TEMOTEO
GABRIELLY OLIVEIRA PEREIRA
CARLOS EDUARDO BARBOSA FERREIRA
DAIANE BARROS DOS SANTOS
VLADEMIC ALVES MENDES
THALLYS HENRIQUE NEVES ALBUQUERQUE
AMANDA MARIA DE QUEIRÓS
 
As aprovadas marcadas em negrito, são de Forquilha dos Batista e fizeram o primeiro vestibular 
da vida acadêmica delas. Parabens!

Passagem Molhada em Forquilha dos Batista e Consertada

Nas últimas semanas a prefeitura municipal de Icó, através da Secretaria de Obras e Infra-estrutura, realizou os reparos na passagem molhada sobre o riacho do capim pubo na localidade de Forquilha dos Batista, Icó Ceará. A construção dessa passagem aconteceu no final de 2009 para 2010, foi motivo de muita alegria e realização por parte da população, porem logo veio os buracos e rachaduras na estrutura física, comprometendo todo um trabalho.
Com os reparos realizados, a comunidade celebra esse momento de alegria e de realização, essa conquista representa um desejo histórico da população que sempre sofreu com os efeitos das enchentes e que dividia por longos períodos a localidade, impedido o deslocamento das pessoas. Forquilha dos Batista está de parabéns.

CEJA Ana Vieira Pinheiro realiza sua Semana Pedagógica.

O Centro de Educação de Jovens e Adultos, CEJA Ana Vieira Pinheiro de Icó, realizou sua Semana Pedagógica no período de 19 a 21 de Janeiro de 2011. Foi um momento motivador, de construção de saberes e ponto forte de formação e crescimento profissional. O Núcleo Gestor da Escola preparou uma pauta diversificada indo de encontro às necessidades cotidianas dos educadores, que enfrentaram um ano letivo bastante desafiador.

Os pontos fortes desse encontro foram: palestra sobre a construção de projetos científicos com o professor Cícero Vitorino da cidade de Várzea Alegre, estudo e reformulação do Projeto Político Pedagógico, apresentação dos planos de trabalho para o ano letivo de 2011 dos ambientes educativos, palestra com a professora Eleneuda de Sousa nos ensinando a construir um currículo na plataforma littes, importante passo profissional, palestra com as professoras Loésia e Joana D`arc da cidade de Juazeiro do Norte sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE). No enceramento da semana tivemos a participação da professora Hilderlândia Leandro, palestrando sobre ccmpetências e habilidades no ensino básico, tendo como referencial a matriz curricular do ENEM, o psicólogo Cesar Holanda concluio palestrou sobre motivação, nos encorajando a enfrentar mais um ano letivo. Inúmeros textos, slides, vídeos, fizeram os educadores repensar seu papel de motivador da aprendizagem. A culminância dessa semana acontecerá com um momento de lazer no balneário de Caldas, Sábado dia 29.

Parabenizamos ao Núcleo Gestor por mais essa iniciativa, e que nesse ano letivo, possamos usar todas as nossas energias para a consolidação da aprendizagem dos nossos educandos, formando para a vida, construção de trilhas para a cidadania e inserção desses jovens no mercado de trabalho.

A importância do Blog na Educação

Curso de Gestão Escolar

O curso de especialização em Gestão Escolar tem como objetivo capacitar os membros do Núcleo Gestor das escolas cearenses utilizando recursos da Educação a Distância e ferramenta online de aprendizagem, como por exemplo o moodle (sistema que permite gerenciar informação dentro de uma plataforma online). As disciplinas são conhecidas como salas ambientes e o espaço virtual permitem ao cursista realizar suas atividades de leitura, pesquisa, avaliação, e também postar seus resultados de aprendizagem nos foruns que são desenvolvidos exclusivamente para essa finalidade.  

Esse curso e realizado pelo Grupo de Pesquisa e Ensino em Gestão Educacional (GPEGE) do Instituto UFC Virtual da Universidade Federal do Ceará (UFC) em parceria com a SEB - Secretaria da Educação Básica do Ministério da Educação. 

Uma das grandes importâncias do funcionamento do curso de Gestão Escolar em um ambiente virtual de aprendizagem é que possibilita acontecer o processo de interiorizarão da universidade pública, beneficiando um maior número de gestores, outra contribuição bastante relevante é a articulação dos polos de atendimento dentro do Estado do Ceará, facilita o deslocamento mensal dos gestores para a unidade de ensino.

Essa oportunidade tem sido muito significativa para formação e desempenho dentro da instituição escolar, acreditamos ser possível a ampliação de nossa visão de mundo, de administração e gerenciamento escolar. Acreditamos também, que ser gestor é um desafio que precisamos abraçar com carisma e responsabilidade, tendo em vista que os desafios são enormes, e a escola precisa garantir uma aprendizagem que promova a integração dos saberes e a emancipação pessoa humana. Dessa forma, com o curso de gestão escolar, nossa determinação pelo cumprimentos das metas estabelecidas, e as parcerias com o poder público e sociedade civil, poderemos fazer a educação acontecer com toda sua intensidade.


Post com lique para Instituto UFC Virtual - GPEGE

Aula de Informática com Alunos do Projovem Campo

Prezados e prezadas, gostaria que vocês dessem uma olhada em uma matéria que foi publicada no blog do Projovem Campo Saberes da Terra sobre nossa atuação com os educandos e educandas na localidade da vila Três Bodegas, Icó. CE.
Confiram o link abaixo:
http://www.projovemcampo.ufc.br/index.php?option=com_content&view=article&id=174:educador

Crise Neoliberal e Sofrimento Humano

Olá pessoal, recebi esse texto do autor Leonardo Boff, por email enviado através da professora Nahir, achei muito interessante para o debate das idéias, gostaria de compartilhar com vocês. 

O balanço que faço de 2010 vai ser diferente. Enfatizo um dado pouco referido nas análises: o imenso sofrimento humano, a desestruturação subjetiva especialmente dos assalariados, devido à reorganização econômico-financeira mundial.

Há muito que se operou a “grande transformação”(Polaniy), colocando a economia como o eixo articulador de toda a vida social, subordinando a política e anulando a ética. Quando a economia entra em crise, como sucede atualmente, tudo é sacrificado para salvá-la. Penaliza-se toda a sociedade como na Grécia, na Irlanda, em Portugal, na Espanha e mesmo dos USA em nome do saneamento da economia. O que deveria ser meio, transforma-se num fim em si mesmo.

Colocado em situação de crise, o sistema neoliberal tende a radicalizar sua lógica e a explorar mais ainda a força de trabalho. Ao invés de mudar de rumo, faz mais do mesmo, colocando pesada cruz sobre as costas dos trabalhadores. Não se trata daquilo relativamente já estudado do “assédio moral”, vale dizer, das humilhações persistentes e prolongadas de trabalhadores e trabalhadoras para subordiná-los, amedrontá-los e, por fim, levá-los a deixar o trabalho. O sofrimento agora é mais generalizado e difuso afetando, ora mais ora menos, o conjunto dos países centrais. Trata-se de uma espécie de “mal-estar da globalização” em processo de erosão humanística.

Ele se expressa por grave depressão coletiva, destruição do horizonte da esperança, perda da alegria de viver, vontade de sumir do mapa e até, em muitos, de tirar a própria vida. Por causa da crise, as empresas e seus gestores levam a competitividade até a um limite extremo, estipulam metas quase inalcançáveis, infundindo nos trabalhadores, angústias, medo e, não raro, síndrome de pânico. Cobra-se tudo deles: entrega incondicional e plena disponibilidade, dilacerando sua subjetividade e destruindo as relações familiares. Estima-se que no Brasil cerca de 15 milhões de pessoas sofram este tipo de depressão, ligada às sobrecargas do trabalho.

A pesquisadora Margarida Barreto, médica especialista em saúde do trabalho, observou que no ano passado, numa pequisa ouvindo 400 pessoas, que cerca de um quarto delas teve ideias suicidas por causa da excessiva cobrança no trabalho. Continua ela: “é preciso ver a tentativa de tirar a própria vida como uma grande denúncia às condições de trabalho impostas pelo neoliberalismo nas últimas décadas”. Especialmente são afetados os bancários do setor financeiro, altamente especulativo e orientado para a maximalização dos lucros. Uma pesquisa de 2009 feita pelo professor Marcelo Augusto Finazzi Santos, da Universidade de Brasília, apurou que entre 1996 a 2005, a cada 20 dias, um bancário se suicidava, por causa das pressões por metas, excesso de tarefas e pavor do desemprego. Os gestores atuais mostram-se insensíveis ao sofrimento de seus funcionários, acrescentando-lhes ainda mais sofrimento. 

A Organização Mundial de Saúde estima que cerca de três mil pessoas se suicidam diariamente, muitas delas por causa da abusiva pressão do trabalho. O Le Monde Diplomatique de novembro do corrente ano, denunciou que entre os motivos das greves de outubro na França, se achava também o protesto contra o acelerado ritmo de trabalho imposto pelas fábricas causando nervosismo, irritabilidade e ansiedade. Relançou-se a frase de 1968 que rezava:”metrô, trabalho, cama”, atualizando-a agora como “metrô, trabalho, túmulo”. Quer dizer, doenças letais ou o suicídio como efeito da superexploração capitalista.

Nas análises que se fazem da atual crise, importa incorporar este dado perverso que é o oceano de sofrimento que está sendo imposto à população, sobretudo, aos pobres, no propósito de salvar o sistema econômico, controlado por poucas forças, extremamente fortes, mas desumanas e sem piedade. Uma razão a mais para superá-lo historicamente, além de condená-lo moralmente. Nessa direção caminha a consciência ética da humanidade, bem representada nas várias realizações do Forum Social Mundial entre outras.

Leonardo Boff é autor de Proteger a Terra-Cuidar da vida:como evitar o fim do mundo, Record 2010.